Lliçons per aprendre: Perfeccionar l'aula de demà, avui
Els experts de la Universitat de Newcastle han dut a terme el primer estudi de taules interactives a l'aula com a part d'un gran assaig per entendre els beneficis de la tecnologia per a l'ensenyament i l'aprenentatge.
Treballant amb el Longbenton Community College, a Newcastle, durant sis setmanes, l'equip va provar les noves taules per veure com la tecnologia, que s'apunta com el proper gran desenvolupament a les escoles, funciona a la vida real i es pot millorar.
Les taules interactives, que també es coneixen com a taules digitals, funcionen com una pissarra interactiva, una eina habitual a les aules modernes, però es troben sobre una taula plana perquè els estudiants puguin treballar en grups al seu voltant.
Dirigit pel Dr Ahmed Kharrufa, un investigador associat del Laboratori de Cultura de la Universitat de Newcastle, l'equip va trobar que, per fer un ús complet de les taules, els professors haurien d'adoptar plenament la tecnologia.
Va dir: "Les taules interactives tenen el potencial de ser una manera nova i emocionant d'aprendreaula– però és important que els problemes que hem identificat es resolguin perquè es puguin utilitzar de manera eficaç el més aviat possible.
"Aprenentatge col·laboratiuEs considera cada cop més com una habilitat clau i aquests dispositius permetran que els professors i els estudiants puguin executar sessions en grup d'una manera nova i interessant, per la qual cosa és vital que les persones que fabriquen les taules i els que dissenyen el programari per executar-s'hi, aconsegueixin això. ara mateix."
Cada cop més utilitzada com a eina d'aprenentatge en llocs com ara museus i galeries, la tecnologia encara és relativament nova a l'aula i abans només havia estat provada pels nens en situacions de laboratori.
En l'estudi hi van participar dues classes d'habilitats mixtes de vuitè (de 12 a 13 anys), amb grups de dos a quatre.alumnestreballant junts en set taules interactives.Cinc professors, que tenien diferents nivells d'experiència docent, van impartir classes utilitzant les taules.
Cada sessió va utilitzar Digital Mysteries, programari creat per Ahmed Kharrufa per fomentar l'aprenentatge col·laboratiu.Ha estat dissenyat especialment per utilitzar-lo en taules digitals.Els misteris digitals utilitzats es basaven en l'assignatura que s'imparteix a cada lliçó i els professors havien creat tres misteris per a les seves lliçons.
L'estudi va plantejar diverses qüestions clau que investigacions de laboratori anteriors no havien identificat.Els investigadors van trobar que les taules digitals i el programari desenvolupat per utilitzar-s'hi haurien de dissenyar-se per augmentar la consciència dels professors sobre com progressen els diferents grups.També haurien de ser capaços d'identificar quins alumnes participen realment en l'activitat.També van trobar que cal que hi hagi flexibilitat perquè els professors puguin progressar a les sessions que volen, per exemple, anul·lant les etapes d'un programa si cal.Haurien de poder congelar les taules i projectar el treball en un o tots els dispositius perquè els professors puguin compartir exemples amb tota la classe.
L'equip també va trobar que era molt important que els professors utilitzessin la tecnologia com a part de la lliçó, més que com a focus de la sessió.
El professor David Leat, professor d'innovació curricular a la Universitat de Newcastle, que va ser coautor de l'article, va dir: "Aquesta investigació planteja moltes preguntes interessants i els problemes que vam identificar eren un resultat directe del fet que estàvem duent a terme aquest estudi de manera real. -L'entorn de l'aula de vida. Això demostra la importància d'estudis com aquest.
"Les taules interactives no són un fi en si mateixes; són una eina com qualsevol altra. Per aprofitar-les al màximprofessorshan de fer-los part de l'activitat de l'aula que han planificat, no convertir-lo en l'activitat de la lliçó".
A finals d'aquest any, l'equip portarà a terme una investigació addicional sobre com s'utilitzen les taules a l'aula amb una altra escola local.
El paper "Taules a la natura: lliçons d'un desplegament multitaules a gran escala," es va presentar a la recent conferència de l'ACM de 2013 sobre factors humans en informàtica a París
Hora de publicació: 28-12-2021
