Les "smartboards" poden fer que els estudiants de secundària siguin més intel·ligents?

La resposta és sí, segons un nou estudi realitzat pel doctor Amrit Pal Kaur de la Universitat d'Adelaida.

Per al seu doctorat a l'Escola d'Educació, la doctora Kaur va investigar l'adopció i l'impacte de l'ús de la pissarra interactiva en l'aprenentatge dels estudiants.El seu estudi va incloure 12 públics i independents d'Austràlia del Sudescoles secundàries, amb 269 estudiants i 30 professors participant en la recerca.

"Sorprenentment, malgrat costar molts milers de dòlars per unitat, les escoles han anat comprant pissarres interactives sense saber realment com tindrien un impacte en l'aprenentatge dels estudiants. Fins ara, hi ha hagut una gran manca d'evidència a nivell secundari, especialment a l'australià. context educatiu", diu el doctor Kaur.

"Les pissarres intel·ligents encara són relativament noves a les escoles secundàries, ja que s'han introduït gradualment durant els darrers 7-8 anys. Encara avui, no hi ha tants instituts o professors que utilitzen aquesta tecnologia".

El doctor Kaur diu que gran part de l'adopció de la tecnologia depèn de si els professors individuals hi estan interessats o no."Alguns professors han passat molt de temps explorant les possibilitats del que pot fer aquesta tecnologia, mentre que d'altres, tot i que tenen el suport de les seves escoles, simplement no creuen que tenen prou temps per fer-ho".

Les pissarres digitals interactives permeten als estudiants controlar objectes a la pantalla mitjançant el tacte i es poden enllaçar amb ordinadors de l'aula i tauletes.

"Utilitzant una pissarra interactiva, un professor pot obrir tots els recursos necessaris per a un tema concret a la pantalla i pot incorporar els seus plans de lliçons al programari de la pissarra intel·ligent. Hi ha molts recursos didàctics disponibles, inclosa una granota 3D que es pot disseccionar. la pantalla", diu el doctor Kaur.

"A la unaescola, tots els alumnes d'una classe tenien tauletes connectades directament apissarra interactiva, i podien seure als seus escriptoris i fer activitats a la pissarra".

La investigació del doctor Kaur ha trobat que les pissarres digitals interactives tenen un impacte global positiu en la qualitat de l'aprenentatge dels estudiants.

"Quan s'utilitza correctament, aquesta tecnologia pot conduir a un entorn d'aula interactiu millorat. Hi ha evidència clara que quan s'utilitza d'aquesta manera tant per part dels professors com dels estudiants, és més probable que els estudiants adoptin un enfocament més profund del seu aprenentatge. Com a resultat, el millora la qualitat dels resultats d'aprenentatge dels alumnes.

"Els factors que influeixen en la qualitat dels resultats dels estudiants inclouen les actituds d'ambdósestudiantsi el personal cap a la tecnologia, el nivell d'interaccions a l'aula i fins i tot l'edat del professor", diu el doctor Kaur.